บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่ 21 ตุลาคม 2557 ครั้งที่7กลุ่ม 103

เวลาเรียน   8:30 - 12.20 น.

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนอผลวิทยศาสตร์ของตัวเอง

ผลงานวิทยาศาสตร์ของดิฉันชื่อว่า คอปเตอร์ไม้ไผ่

 

                                                                           อุปกรณ์

            วิธีทำ

1.ตัดปลายหลอดชาไข่มุกประมาณ 2 เซนติเมตร

2.นำไม้ลูกชิ้นเสียบไปตรงกลางของไม้ไอติม เราอาจจะใช้ตะปูตอกเข้าไปก่อน

3.นำไหมพรมผูกไม้ลูกชิ้นแล้วมามาผูกกับปลายหลอดไข่มุกที่เราตัดไป

4.เจาะรูหลอดชาไข่มุกส่วนบน2รูเพื่อเราจะยัดไหมพรมเข้าไปในรู

5.นำไม้ลูกชิ้นที่เราเสียบกับไม้ติมมาใส่ในหลอดจากนั้นค่อยๆพันไหมพรมไปในทางเดียวกัน

6. ดึงส่วนหลอดไข่มุกที่เราตัดไม้ติดก็จะหมุน

เพิ่มเติม

อาจารย์ให้นำมาแก้ไขว่ามันสามารถทำได้ดีกว่านี้ให้ไปแก้ไขตรงพอที่เราดึงแล้วต้องทำให้มันหมุนกลับได้ด้วย

คอปเตอร์ไม้ไอติม

 เราต้องใช้แรงในการดึงเพื่อให้ไม้ไอติมหมุน

 แรงนั้น หมายถึง สิ่งที่ทำให้วัตถุเคลื่อนที่หรือเปลี่ยนตำแหน่งได้ เช่นทำให้วัตถุอยู่นิ่งเคลื่อนที่ไปหรือทำให้วัตถุเคลื่อนที่อยุ่แล้วเร็วหรือช้าลง

เทคนิคการสอน

อาจารย์ให้เราไปแก้ไขเพื่อทำสิ่งที่ดีกว่าเพราะมันสามารถทำให้ดีกว่านี้ได้ทำให้มันดูน่าสนใจกว่านี้ อาจารย์ปล่อยให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นร่วมกันเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสงความคิดเห็นตลอด

ประเมินตัวเอง

แต่งกายเรียบร้อยตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอผลงาน 

ประเมินเพื่อน

เพื่อนนำเสนองานได้น่าสนใจมาก ทุกคนมีความตั้งใจในการฟังเพื่อนนำเสนอผลงาน

ประเมินอาจารย์

อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น มีการอธิบายเพิ่มเติมทำให้เข้าใจมากขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่ กันยายน 2557 ครั้งที่7กลุ่ม 103

เวลาเรียน   8:30 - 12.20 น.

อยู่ในช่วงสอบ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่ กันยายน 2557 ครั้งที่7กลุ่ม 103

เวลาเรียน   8:30 - 12.20 น.

กิจกรรรมวันนี้

กิจกรรม ลูกยาง (Yang)

อุปกรณ์

1.กระดาษหน้าปก (Paper)

2.คลิปหนีบกระดาษ (Paperclip)

3กรรไกร (Scissors)

วิธีทำ (How to)

1.ตัดกระดาษรูปทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้าแล้วนำกระดาษมาผับครึ่งแล้วใช้กรรไกรตัดตรงกลางชิดรอยพับเลือกตัดด้านใดด้นหนึ่ง

2.พับปลายกระดาษส่วนที่ไม่ได้ตัดภาพขึ้นไป1เซนติเมตร

3.นำคลิปกระดาษมาหนีบไว้ด้านที่ไม่ได้ตัดแล้วกางปีกกระดาษไปคนละด้าน

อาจารย์แบ่งให้แถวที่3 4 และ5 ตัดกระดาษตรงกลางไม่ต้องยาวมากแล้วแต่จะตัดตรงไหน

อาจารย์ให้แถว1-5 ออกมาเล่นที่ละแถว วิธีการเล่นให้แต่ละคนโยน ขว่าง หรือปา ก็ได้ลงาจากที่สูง

แถวที่1และ2 เมื่อขว่างลงมาจากที่สูงพบว่าลูกยาง (กระดาษ) จะหมุนเป็นวงกลมคล้ายๆลูกยางและตกลงสู่พื้น

แถวที่3 4 และ5 เมื่อโยนลงมากจากที่สูงพบว่าลูกยางกระดาษไม่หมุนเป็นวงกลมคล้ายลูกยางเท่าไหร่นักแต่ดิ่ลงสู่พื้นอย่างเร็วทันที

ที่ต่างกันเพราะแรงโน่มถ่วงและแรงต้านทางจึงมาประยุกต์เป็นเครื่องบิน ร่มชูชีพ การจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้โดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง5

กิจกรรมที่2

อุปกรณ์(Equipment)

1.แกนกระดาษทิสชู

2.ไหมพรม

3.กระดาษที่ตัดเป็นรูปวงกลม

4.กาว

5.กรรไกร

6.สี

วิธีทำ (How to)

นำแกนกระดาษทิสชูมาตัดแบ่งครึ่งแล้วเจาะรูสองรู ตัดกระดาษเป็นวงกลมแล้วตกแต่งจากนั้นนำไปติดกับแกนใช้เชือกร้อยแกนที่เจาะรูไว้โดยาจรย์จลองให้เราเล่นเองว่าเล่นอย่างไรได้บ้าง

การประเมินผล (Evaluation)

- การประเมินตนเอง

แต่งกายเรียบร้อยถูกระเบียบทำกิจกรรมอย่างสนุกสนาน

-การประเมินเพื่อน

การแต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย ไม่พูดคุยเสียงดังในระหว่างอาจารย์สอน เพื่อนทำกิจกรรมอย่างสนุกสนาน

การประเมินอาจารย์

-การแต่งกายเรียบร้อยน่ามอง อาจารย์จะมีเทคนิดใหม่ๆมาสอนเราตลอดทำให้น่าสนใจอยากรู้สนใจที่ทำกิจกรรมมากขึ้นและอจารย์จะอธิบายบทความซักถามเราในเรื่องบทความทำให้เราเข้าใจมากขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่23 กันยายน 2557 ครั้งที่1 กลุ่ม 103

เวลาเรียน   8:30 - 12.20 น.

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์ถามว่า "Constructivism"หมายถึงอะไร

 หมายถึงเป็นการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ลงมือกระทำเอง เป็นวิธีการเรียนรู้มีเครื่องมือคือประสาทสัมผัสทั้ง5

กิจกรรมในห้องเรียน

อาจารย์ให้นักศึกษาทำกิจกรรมโโยแจกกระดาษให้นักศึกษา พับกระดาษแบ่งครึ่งและวาดภาพสัมพันธ์กันลงไป

เทคนิคการสอนของอาจารย์

การสอนโดยใช้คำแปลคำถามปลายเปิดถามตอบกับเด็กโดยตั้งคำถามให้เด็กให้เด็กได้คิดอยู่เสมอเพื่อกระตุ้นทักษะการคิดเพื่อการแก้ไปัญหา หาคำตอบ

นอกจากนี้ยังมีทฤษฎีที่อาจารย์ให้หาเป็นการบ้านดังนี้

1.เฟรดเดริค (FriedrichFroebel) "บิดาของการอนุบาลศึกษา" ฟรอเบลเป็นบุคคลคนแรกที่ได้ออกแบบหลักสูตรสำเด็กปฐมวัยเฉพาะหลักสูตรของฟอลเบลนั้นเน้นความสัมคัญของการเล่นและการพัฒนาศักลยภาพของตนเองฟรอเบลมีความเชื่อว่าเด็กเล็กๆเกิดมาพร้อมความรู้กับทักษะที่สะสมอยู่ในภายในหน้าที่สำคัญของครูคือการพยายามดึงความสามารถที่มีอยู่ภายในของเด็กออกมาและช่วยให้เด็กตระหนักถึงความสามารถของตนเอง

2.โจฮันน์  ไฮน์ริค เปสตาลอซซี่  (Johann Heinrich Pestalozzi) เปสตาลอซซี่ เชื่อว่าการศึกษาธรรมชาติถือเป็นหลักสูตรการเรียนการสอนเปสสตาลอซซี่มุ่งเน้นความคิดของการจัดหลักสูตรแบบบูรณาการ  (integrated curriculum) ซึ่งสอดคล้องกับการพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม

3.ฌอง ฌาค รุสโซ (Jean Jacques Rouseeau) เด็กเปรียบเสมือนผ้าขาวการให้การศึกษาเด็ฏต้องให้ความเข้าใจกับธรรมาชาติเด็กก่อน

4.จอนห์น ดิวอี้ (John Dewey) เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ตัดสินใจด้วยตนเองผู้สอนมีหน้าที่ช่วยเหลือให้คำปรึกษา

การประเมิน (Evaluation)

การประเมินตนเอง

- การแต่งกายเรียบร้อยถูกระเบียบ เข้าห้องเรียนตรงต่อเวลา

การประเมินเพื่อน

- เพื่อนเข้าห้องตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายราวิชา

การประเมินอาจารย์

- อาจารย์มีการใช้คำถามกับนักศึกษาตลอดทำให้นักศึกษาได้คิดอยู่ตลอดเวลาอาจารย์เตรียมเนื้อหามาสอนเป็นอย่างดีจัดกิจกรมให้นักศึกษาได้ทำอย่างสนุกสนาน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่16 กันยายน 2557 ครั้งที่1 กลุ่ม 103

เวลาเรียน 8:30 - 12.20 น.

แสงเดินทางเป็นเส้นตรง มีวัถตุบางชนิดที่แสงเดินผ่านทะลุไปได้แสงมี3แบบ

แบบที่1 วัตถุโปร่งแสง(translucent) แสงจะทะลุผ่านไปได้แค่บางส่วนเราจึงมองเห็นสิ่งต่างๆที่อยู่ข้างหลังวัถตุโปร่งแสงไม่ชัดเจน เช่น กระจกฝ่า พลาสติดขุ่นๆ

แบบที่2 วัตถุโปร่งใส (transparent) แสงทะลุผ่านได้ทั้งหมดเราจึงมองเห้นสิ่งต่างๆที่อยู่ข้างหลังได้ชัดเจน เช่น กระจกใส พลาสติกใส

แบบที3วัตถุทับแสง จะดูดกลืนแสงที่เหลือไว้และจะสะท้อนแสงที่เหลือเข้าสู่ตาเรา เช่น ไม้ หิน เหล็ก หรือตัวเรา

เครื่องฉายภาพนิ่ง กล้องรูเข็ม(Pinhole) การที่เห็นภาพกลับหัวก็เพราะแสงส่วนบนของภาพวิ่งเป็นเส้นตรงผ่านรูเล็กๆมาตกกระทบด้านล่างของกระดาษไข(stencil paper)และส่วนล่างของภาพวิ่งผ่านตรงรูเล็กๆมาตกกระทบที่ด้านบนของกระดาษภาพที่เห็นจึงเป็นภาพกลับหัว(invert)ถามีรูที่กล่องหลายๆรูก็จะเห็นภาพหลายภาพ

กล้องคาไลโดสโคป(Kaleidoscope) นำกระจกเงา3บานมาประกลบกันให้เป็นทรงกระบอกสามเหลี่ยมและเมื่อเราส่องก็จะเห็นภาพหลายๆภาพสะท้อนออกมามีการสอนสะท้อนแสงและมุมลบของกระจกเมื่อแสงเมื่อแสงตกกระทบในกระบอกสามเหลี่ยมมาก็สะท้อนมาในนั้นจึงเกิดภาพมากมาย 

หลักการสะท้อนแสงมาใช้ประโยชน์ใช้ในการหาวัถตุที่ไม่สามารถมองเห็นในที่สูงๆได้เราเรียกกล้องส่องภาพระดับสายตาหรือกล้องเพอริโคป โดยเราจะมองเห็นเพราะแสงจากวัตถุจะผ่านมาทางช่องบนที่เราเจาะไว้มากระทบบนกระจกแผ่นเงาบนแล้วสะท้อนแผ่นเงากระจกล่างมาสู่ตาเรา

การหักเหของแสงจะเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่การหักเหทำให้เห็นภาพที่หลอกตาแต่การหักเหมีประโยชน์ทำเลนLensแผ่นแก้วหรือแผ่นกระจกที่ถูกทำให้แผ่นน่านูนออกมาเพื่อใช้ประโยชน์ในการขยายภาพและยังใช้ร่วมเส้นทางเดินของแสงได้และยังจุดไฟ

การหักเหของแสงนอกจากจะช่วยให้เรามองเห็นได้ชัดเจนแล้วยังทำให้มองเห็นวิวและแสงสีสวยๆเช่นเวลาเราเห็นน้ำกิรรุ้งบนท้องฟ้า รุ้งกินน้ำเกิดจากการหักเหของแสงเหมือนกันแสงที่เราเห็นสีขาๆนั้นประกอบด้วย7สี  ม่วง คราม น้ำเงิน เขียว เหลือง แสด แดง เมื่อสีทั้ง7เมื่อรวมกันจะกลายเป็นสีขาวเวลาฝนตกใหม่ๆจะมีละอองน้ำในอากาศและเมื่อแสงผ่านละอองน้ำเหล่านั้นก็จะเกิดการหักเหของแสงเราเรียกว่าแถบสเปกตรัม(spectrum)หรือรุ้งกินน้ำRainbow

เราสสามารถสร้างรุ้งกินน้ำได้เองโดยการหนหลังตรงข้ามกับพระอาทิตย์และฉีดน้ำเป็นละอองในน้ำอากาศจะเกิดในเวลาฝนตกใหม่ๆและจะเกิดารหักเหของแสงผ่านน้ำอากาศซึ่งคล้ายๆกับการทดลองวัตถุแต่ละชนิดก็จะมีความสามารถในการสะท้อนแสงและดูดกลืนแสงสีได้แตกต่างกัน

เงากับแสงคู่กันเสมอเงาเป็นสิ่งที่ตรงข้ามกับแสงและเงาก็เกิดขึ้นได้เพราะแสง เช่นการส่องไฟไปยังวัตถุที่เตรียมไว้ก็จะเกิดเงาดำๆขึ้นบนพื้นผั่งตรงข้ามที่ส่องไฟและลองส่องไฟสวนทางกับกระบอกแรกก็จะเกิดเงาจางๆทั้งองด้าน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่9 กันยายน 2557 ครั้งที่1 กลุ่ม 103

เวลาเรียน 8:30 - 12.20 น.

กิจกรรมวันนี้

เพื่อนนำเสนอบทความ

1.บทความเรื่อง สนุกคิดกับของเล่นวิทยาศาสตร์

2.บทความเรื่อง ทำยัไงให้ลูกสนใจวิทยศาสตร์

3.บทความเรื่อง วิทย์คณิตสำคัญยังไงกับประเทศชาติ

4.บทความเรื่อง เมื่อลูกน้อยเรียนวิทย์คณิตผ่านเสียงดนตรี

5.บทความเรื่อง การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

ทักษะวิทยศาสตร์เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย

วิทยศาสตร์หมายถึงการศึกษษสืบค้นและจัดระบบความจริงเกี่ยวกับธรรมชาติโดยอาศัยกระบวนการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ประกอบด้วยวิธีการทักษะกระบวนการและเจคติทางวิทยาศาสตร์อย่างมีระบบแผนมีขอบเขตโดยการอาศัยการสังเกตการทดลองเพื่อค้นหาความเป็นจริงและทำให้ได้มาซึ่งความรู้ทางวิทยศาสตร์ที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

แนวคิดพื้นฐานทางวิทยศาสตร์

1.การเปลี่ยนแปลง (Change)

-เปลี่ยนแปลงไปตามอายุ ตามเวลา สภาพอากาศ

2.ความแตกต่าง (Difference)

-สิ่งแตกต่างในโลกมีทั้งเหมือนและแตกต่างกัน

3.การปรับตัว (Adapting)

-สภาพอากาศ สภาพแวดล้อม

4.การพึ่งพาอาศัยกัน (Dependence)

-ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

5.ความสมุล (Equilibrium)

-จะทำให้ทุกสิ่งทุกอย่างเท่าเทียมกัน อยู่ด้วยกันได้อย่างมีความสุข

การศึกษาการทางวิทยาศาสตร์

1.ขั้นกำหนดปัญหา

-ระบุปัญหา

-สิงที่ต้องการศึกษา

2.ขั้นตั้งสมมติฐาน

-การคาดเดาคำตอบ

3.ขั้นรวบรวมข้อมูล

-การทดลอง(Experiment)

-การสังเกต

4.ขั้นลงข้อมูล

-คำตอบของปัญหา

เจตคติทางวิทยศาสตร์

1.ความอยากรู้อยากเห็น เป็นคุณลักษณะที่พร้อมาจากการพัฒนาการ

2.ความเพียรพยายาม

3.ความมีเหตุผล

4.ความซื่อสัตย์

5.ความมีระเบียบและรอบคอบ

6.ความใจกว้าง (Broad - mindedness)

ความสำคัญและประโยชน์ของวิทยศาสตร์

ความสำคัญของวิทยศาสตร์

-ตอบสนองความต้องการของเด็ก

-พัฒนากระบวนการทางวิทยศาสตร์

-เสริมสร้างประสบการณ์

ประโยชน์ของวิทยาศาสตร์

-พัฒนาความคิดรวมยอด

-พัฒนาทักษะแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์

-สร้างความเชื่อมั่นให้ตนเอง

การนำไปประยุกต์ใช้

นำความรู้ที่ได้เรื่องทักษะวิทยาศาสตร์ไปใช้ในการพัฒนาเด็กปฐมวัยและนำความรู้ที่ได้ไปต่อยอดในรายวิชานี้ต่อไป

การประเมินตนเอง

ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอบทความดี วันนี้แต่กายเรียนร้อย

การประเมินเพื่อน

แต่งกายเรียบร้อยทุกคนต้ังใจฟังเพื่อนนำเสนอบทความ

ประเมินอาจารย์

อาจารย์เข้าสอนเร็วและมีการเตรียมการสอนมาเป็นอย่างดี เข้าใจง่าย แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

วันที่2 กันยายน 2557 ครั้งที่1 กลุ่ม 103

เวลาเรียน 8:30 - 12.20 น.

กิจกรรมวันนี้

อาจารย์เปิดบล้อคให้ดู และให้คำแนะนำการทำบล้อคและรู้จกใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์

อาจารย์ได้อธิบายคุณลักษณะตามวัยของเด็ก3-5ปีที่กำหนดไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.2546

ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย

การนำไปประยุกต์ใช้

-นำทฤษฎีแต่ละทฤษฎีที่ได้ใช้ไปปรับใช้ให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กเพื่อให้การพัฒนามีประสิทธิภาพต่อการ-พัฒนาของเด็ก

         ประเมินตนเอง

         -แต่กายเรียบร้อย 

         -ตั้งใจฟังอาจารย์ให้ความรู้

         -จดบันทึกเพิ่มเติม

        ประเมินเพื่อน

         -วันนี้เพื่อนๆทุกคนแต่งกายเรียบร้อยถูกระเบียบ

        ประเมินอาจารย์

         -อาจารย์สอนโดยยกตัวอย่างให้เห็นอย่างชัดเจน

         -อาจารย์แต่งกายได้สุภาพเรียบร้อย สวยงาม